سوالات مدیرت کلاس (8 ساعت)کد 99506870 تمام استانها – سراسری
- نوع فایل
- تعداد فایل
- 1
- تعداد سوالات
- 1852
- حجم فایل
- 10 mb
- قیمت
- 10,000 تومان
قابل سرچ
سوالات مدیرت کلاس (8 ساعت)کد 99506870 تمام استانها
این سوالات جهت آشنایی می باشد و نمونه سوالات هستند و قابل سرچ می باشد همه سوالات همراه با جواب می باشند
نوع سوالات PDF قابلیت سرچ و قابلیت پرینت
سوالات رایگان سوالات مدیرت کلاس (8 ساعت)کد 99506870 – سراسری
ضمن خدمت سوالات مدیرت کلاس (8 ساعت)کد 99506870
سوالات مدیرت کلاس (8 ساعت)کد 99506870 تمام استانها – سراسری
نمونه سوالات ::
برای دریافت فایل اصلی همراه سوالات بیشتر با جواب فایل را می توانید خریداری کنید
- کدام جمله در جهت تقویت رفتار مثبت مناسب است؟
* «چرا همیشه اشتباه میکنی؟»
* «تو هیچوقت یاد نمیگیری»
* «ساکت باش!»
* «تلاشت واقعاً قابل تحسینه»
- اولین قدم برای ایجاد نظم در کلاس چیست؟
* تهدید به نمره منفی
* جداسازی دانشآموزان ضعیف
* برقراری رابطه صمیمانه با دانشآموزان
* تعیین قوانین سختگیرانه
- هدف اصلی مدیریت کلاس درس چیست؟
* کاهش فعالیت دانشآموزان
* اجرای تنبیههای بازدارنده
* ایجاد محیطی یادگیریمحور با تعامل سازنده
* کنترل کامل رفتارهای دانشآموزان
- در مدیریت زمان کلاس مؤثرترین کار کدام است؟
* حذف فرصت سؤال
* افزایش تکالیف
* داشتن برنامه منعطف با اهداف مشخص
* پر کردن تمام وقت با تدریس
- منظور از «فعالیت گروهی هنری» چیست؟
* نگارش آزمون کتبی
* ساخت ماکت یا پوستر بهصورت گروهی
* حل انفرادی تمرین
* حفظ مطالب بهصورت شفاهی
- ویژگی فضای امن کلاسی چیست؟
* اجرای تنبیهات سریع
* امکان بیان آزادانه بدون ترس
* جداسازی روی نیمکتها
* جمعآوری گوشیها
- در کلاسهای پرجمعیت استفاده از چه چیزی ضروری است؟
* تنوع روشهای تدریس
* حذف کارهای گروهی
* تعیین مراقب دائم
* افزایش تکالیف فردی
- استفاده از برچسبهایی چون «تنبل» چه پیامدی دارد؟
* افزایش رقابت سالم
* کاهش عزتنفس دانشآموز
* نمایش اقتدار معلم
* انگیزش برای تلاش بیشتر
- چرا بازخورد مداوم مهم است؟
* کاهش انگیزه
* توقف یادگیری
* بهبود عملکرد و اصلاح رفتار
* اعمال فشار روانی
- در کلاسهای پرجمعیت، مهمترین عامل در ترغیب دانشآموزان به یادگیری چیست؟
* استفاده از امتحانات متعدد
* صحبتکردن مداوم معلم
* ارتباط مؤثر و فردی معلم با آنها
* حذف فعالیتهای گروهی
- برای ارتقای خودانگیختگی چه کنیم؟
* تعیین دقیق تکلیف
* واگذاری مسئولیت و تصمیمگیری
* اجبار به سکوت
* محدود کردن انتخاب
- کدام «رفتار ممنوعه» باعث افزایش اضطراب میشود؟
* پرسش
* تهدید
* لبخند
* شوخی
- یکی از راهکارهای مؤثر برای کاهش رقابت ناسالم در کلاس چیست؟
* مقایسه آشکار دانشآموزان
* اعلام رتبهها روی تابلو
* تمرکز بر پیشرفت فردی هر دانشآموز
* دادن جایزه به نفرات اول
- یکی از نتایج ارتباط مؤثر با اولیا چیست؟
* حمایت بهتر از وضعیت تحصیلی دانشآموز
* افزایش شکایت رسمی
* تنش با خانه
* کاهش انگیزش والدین
- برای کاهش احساس فاصله با دانشآموزان چه باید کرد؟
* نشان دادن علاقه به زندگی شخصیشان
* فقط سخنرانی کردن
* دوری از صحبت شخصی
* حفظ خونسردی خشک
- هدف از مشارکت دانشآموزان در تدوین قوانین کلاس چیست؟
* حذف قوانین
* افزایش سطح ترس
* ایجاد حس مالکیت و مسئولیت
* ایجاد رقابت
- در حل تعارضات دانشآموزی، نقش معلم چیست؟
* بیطرف خاموش
* شاهد برای گزارشنویسی
* تسهیلگر برای یافتن افق مشترک
* قاضی برای تعیین مقصر
- در ضمنخدمت فرهنگیان، مدیریت کلاس موفق وابسته به چیست؟
* افزایش بودجه
* سختگیری مدیریتی
* تعداد کمی دانشآموز
* رابطه معلم با دانشآموزان
- بهترین روش برای تعیین انتظارات در کلاس چیست؟
* نصب فهرست قوانین روی دیوار
* گفتوگوی مشارکتی با دانشآموزان
* اخذ تعهد کتبی از دانشآموزان
* تحمیل قواعد از بالا
- کدام جمله در جهت تقویت رفتار مثبت مناسب است؟
* «چرا همیشه اشتباه میکنی؟»
* «تو هیچوقت یاد نمیگیری»
* «ساکت باش!»
* «تلاشت واقعاً قابل تحسینه»
- اولین قدم برای ایجاد نظم در کلاس چیست؟
* تهدید به نمره منفی
* جداسازی دانشآموزان ضعیف
* برقراری رابطه صمیمانه با دانشآموزان
* تعیین قوانین سختگیرانه
- هدف اصلی مدیریت کلاس درس چیست؟
* کاهش فعالیت دانشآموزان
* اجرای تنبیههای بازدارنده
* ایجاد محیطی یادگیریمحور با تعامل سازنده
* کنترل کامل رفتارهای دانشآموزان
- در مدیریت زمان کلاس مؤثرترین کار کدام است؟
* حذف فرصت سؤال
* افزایش تکالیف
* داشتن برنامه منعطف با اهداف مشخص
* پر کردن تمام وقت با تدریس
- منظور از «فعالیت گروهی هنری» چیست؟
* نگارش آزمون کتبی
* ساخت ماکت یا پوستر بهصورت گروهی
* حل انفرادی تمرین
* حفظ مطالب بهصورت شفاهی
- ویژگی فضای امن کلاسی چیست؟
* اجرای تنبیهات سریع
* امکان بیان آزادانه بدون ترس
* جداسازی روی نیمکتها
* جمعآوری گوشیها
- در کلاسهای پرجمعیت استفاده از چه چیزی ضروری است؟
* تنوع روشهای تدریس
* حذف کارهای گروهی
* تعیین مراقب دائم
* افزایش تکالیف فردی
- استفاده از برچسبهایی چون «تنبل» چه پیامدی دارد؟
* افزایش رقابت سالم
* کاهش عزتنفس دانشآموز
* نمایش اقتدار معلم
* انگیزش برای تلاش بیشتر
- چرا بازخورد مداوم مهم است؟
* کاهش انگیزه
* توقف یادگیری
* بهبود عملکرد و اصلاح رفتار
* اعمال فشار روانی
- در کلاسهای پرجمعیت، مهمترین عامل در ترغیب دانشآموزان به یادگیری چیست؟
* استفاده از امتحانات متعدد
* صحبتکردن مداوم معلم
* ارتباط مؤثر و فردی معلم با آنها
* حذف فعالیتهای گروهی
- برای ارتقای خودانگیختگی چه کنیم؟
* تعیین دقیق تکلیف
* واگذاری مسئولیت و تصمیمگیری
* اجبار به سکوت
* محدود کردن انتخاب
- کدام «رفتار ممنوعه» باعث افزایش اضطراب میشود؟
* پرسش
* تهدید
* لبخند
* شوخی
- یکی از راهکارهای مؤثر برای کاهش رقابت ناسالم در کلاس چیست؟
* مقایسه آشکار دانشآموزان
* اعلام رتبهها روی تابلو
* تمرکز بر پیشرفت فردی هر دانشآموز
* دادن جایزه به نفرات اول
- یکی از نتایج ارتباط مؤثر با اولیا چیست؟
* حمایت بهتر از وضعیت تحصیلی دانشآموز
* افزایش شکایت رسمی
* تنش با خانه
* کاهش انگیزش والدین
- برای کاهش احساس فاصله با دانشآموزان چه باید کرد؟
* نشان دادن علاقه به زندگی شخصیشان
* فقط سخنرانی کردن
* دوری از صحبت شخصی
* حفظ خونسردی خشک
- هدف از مشارکت دانشآموزان در تدوین قوانین کلاس چیست؟
* حذف قوانین
* افزایش سطح ترس
* ایجاد حس مالکیت و مسئولیت
* ایجاد رقابت
- در حل تعارضات دانشآموزی، نقش معلم چیست؟
* بیطرف خاموش
* شاهد برای گزارشنویسی
* تسهیلگر برای یافتن افق مشترک
* قاضی برای تعیین مقصر
- در ضمنخدمت فرهنگیان، مدیریت کلاس موفق وابسته به چیست؟
* افزایش بودجه
* سختگیری مدیریتی
* تعداد کمی دانشآموز
* رابطه معلم با دانشآموزان
- بهترین روش برای تعیین انتظارات در کلاس چیست؟
* نصب فهرست قوانین روی دیوار
* گفتوگوی مشارکتی با دانشآموزان
* اخذ تعهد کتبی از دانشآموزان
* تحمیل قواعد از بالا
- راه مناسب برای جلوگیری از ایجاد برچسب منفی چیست؟
بیان عمومی ضعف
تمرکز بر رفتار بهجای شخصیت
استفاده از صفات ثابت
قضاوت کلی
- چه زمانی تشویق اثرگذارتر است؟
در پایان ترم
فقط به شاگرد اول
مدتی بعد از رفتار
بلافاصله پس از رفتار مثبت
- چرا تشویق فردی مؤثرتر از گروهی است؟
رقابتبرانگیزی
ترسآفرینی
افزایش فشار
توجه به احساسات و خصوصیات هر فرد
- چرا طراحی فعالیتهای مشارکتی مهم است؟
کاهش خلاقیت
افزایش سکوت
پر کردن زمان
ارتقای مهارت اجتماعی و تعامل
- یکی از آثار انعطافپذیری برنامه معلم چیست؟
سردرگمی دانشآموز
پاسخ به شرایط غیرمنتظره
بینظمی کلاس
کاهش استانداردها
- چرا شناخت علایق دانشآموزان ضروری است؟
حذف بازیها
افزایش فشار
کنترل شدید
طراحی فعالیتهای جذابتر
- مقایسه زیاد دانشآموزان با یکدیگر چه پیامدی دارد؟
توسعه مهارت
ایجاد دوستی
آسیب به اعتمادبهنفس
افزایش تلاش سالم
- فضای کلاس باید چگونه باشد تا دانشآموزان خلاق شوند؟
محدودکننده
پویا و پذیرای ایدههای نو
صرفاً دنبالهرو
ثابت و خشک
- استفاده از «داستانسرایی» در مدیریت کلاس با چه هدفی انجام میشود؟
حذف پرسش و پاسخ
سرگرمی بدون محتوا
پر کردن وقت کلاس
انتقال پیامهای رفتاری بهصورت غیرمستقیم
- منظور از فضای «امن و بدون قضاوت» چیست؟
امکان ابراز نظر بدون ترس
کنترل شدید گفتار
حذف خلاقیت
فقط سکوت
- مهمترین ویژگی یک معلم خوب در مدیریت کلاس چیست؟
قدرت تنبیه
جدیت بدون انعطاف
توانایی ایجاد ارتباط انسانی و مؤثر
مهارت سخنرانی طولانی
- معلم برای کاهش اضطراب خود باید:
از مشارکت خودداری کند
مراقبتهای شخصی مثل استراحت و تغذیه مناسب انجام دهد
ارتباط را کاهش دهد
کار خود را افزایش دهد
- در فعالیتهای گروهی، چه چیزی باید تقویت شود؟
رقابت منفی
همکاری و تعامل مثبت
انفعال
انحصارگرایی
- بازخورد باید چگونه باشد؟
مشخص، فوری و سازنده
همراه با سرزنش
کلی و ترسناک
مبهم و دیرهنگام
- یکی از مهارتهایی که باید در دانشآموزان تقویت شود چیست؟
حفظ بیچونوچرا
سکوت دائم
حل مسأله و تصمیمگیری
تقلید و تبعیت
- ابزارهای فناورانه آموزشی باید چگونه استفاده شوند؟
برای امتحان گرفتن
برای پر کردن وقت
در خدمت یادگیری و تعامل
بهجای تدریس
- در ارتباط با اولیا، شفافیت چه تاثیری دارد؟
افزایش اعتماد و همکاری
کاهش مشارکت
اختلال در آموزش
ایجاد نگرانی
- هدف از دعوت دانشآموز به حل مسئله چیست؟
حذف گفتگو
تشدید اضطراب
تقویت مسئولیتپذیری
کاهش آزادی
- در کلاس درس، تعامل با والدین بیشتر چه زمانی مؤثر است؟
پایان ترم
تنها حین تنبیه
بهصورت مداوم و نه فقط هنگام مشکل
فقط ابتدای سال
- فعالیتهای عملی در کلاس چه هدفی دارند؟
درگیر کردن تجربه و مهارتآموزی
کاهش کار معلم
افزایش تنش
حذف تمرین ذهنی